A finales del pasado mes de febrero, un participante de un famoso concurso de televisi\u00f3n denunci\u00f3 en directo la precariedad laboral de los profesores asociados en las universidades espa\u00f1olas. El concursante, profesor asociado universitario y Doctor en Bellas Artes, denunciaba su salario de 250 euros mensuales, con el que apenas pod\u00eda cubrir gastos de desplazamiento hasta el lugar de trabajo, motivo por el cual renunci\u00f3 a su plaza para centrarse en el concurso pese a \u00ablo doloroso de la decisi\u00f3n\u00bb. El v\u00eddeo, que se viraliz\u00f3 inmediatamente, despert\u00f3 gran sorpresa e indignaci\u00f3n. Sin embargo, y por desgracia para quienes nos dedicamos a la investigaci\u00f3n, la situaci\u00f3n no es novedosa en el \u00e1mbito universitario espa\u00f1ol. Prueba de ello es el creciente n\u00famero de investigadores e investigadoras que emigran del pa\u00eds.<\/p>\n
Ya a finales de 2017 la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Espa\u00f1olas) alertaba de la existencia de \u00abprofesores pobres\u00bb en las universidades espa\u00f1olas. Si bien la observaci\u00f3n fue acertada, que las autoridades acad\u00e9micas no se pronunciaran hasta finales de 2017, despu\u00e9s de a\u00f1os de recortes, muestra el escaso conocimiento e inter\u00e9s que existe sobre las condiciones laborales del profesorado universitario.<\/p>\n
Algunos datos para contextualizar: seg\u00fan fuentes del Ministerio de Educaci\u00f3n, desde 2005 el profesorado funcionario se reduce en Espa\u00f1a (52.441 en el curso 2004\/05, 43.318 en 2016\/17), mientras que el personal laboral se incrementa (40.248 frente a 52.847 para los mismos cursos). Dentro del segundo grupo es preocupante el r\u00e1pido crecimiento del profesorado asociado, que, aunque se redujo en la primera d\u00e9cada del nuevo siglo, pas\u00f3 del 20,7% en 2012\/13 (cuando empez\u00f3 a repuntar) al 23,6% en 2016\/17, mientras que el n\u00famero de profesores titulares disminu\u00eda en el mismo periodo del 31,5% al 29%, y los catedr\u00e1ticos del 11,2% al 9,8%. Los datos revelan que la precariedad en la universidad espa\u00f1ola se agudiza, especialmente desde que el PP gan\u00f3 las elecciones en 2011 y lleg\u00f3 al gobierno en 2012.<\/p>\n
El Real Decreto 898\/1985 del 30 de abril, en su art\u00edculo 20 (t\u00edtulo II) \u201cSobre el r\u00e9gimen del profesorado universitario\u201d, describe as\u00ed el estatus de asociado: \u201cLas Universidades podr\u00e1n contratar temporalmente, a tiempo completo o parcial, en las condiciones que establezcan sus Estatutos y dentro de sus previsiones presupuestarias, Profesores asociados, de entre especialistas de reconocida competencia que desarrollen normalmente su actividad profesional fuera de la Universidad.\u201d<\/p>\n
As\u00ed, si Cristina Cifuentes quisiera impartir clases de Administraci\u00f3n Auton\u00f3mica, por ser una reconocida experta (con m\u00e1ster incluido), la universidad podr\u00eda cederle horas lectivas a cambio de una retribuci\u00f3n. En la Universidad de Salamanca, por poner un ejemplo, las retribuciones en 2017 ascend\u00edan a 293,25 euros mensuales brutos en 14 pagas para un asociado no doctor 3+3 (180 horas semestrales), y a 715,31 euros para un asociado doctor 6+6 (360 horas semestrales), siendo \u00e9stas las formas de contrataci\u00f3n m\u00e1s habituales (tambi\u00e9n las hay de 1+1 hasta 7+7). No obstante, encontraremos retribuciones similares en muchas universidades p\u00fablicas.<\/p>\n
Esta f\u00f3rmula de contrataci\u00f3n, pensada para incorporar a la universidad a profesionales de reconocido prestigio, se ha pervertido convirti\u00e9ndose en una forma m\u00e1s de precarizar el trabajo docente, permitiendo la contrataci\u00f3n low cost de profesores que encadenan contratos temporales por largos periodos de tiempo con las mismas funciones que el profesorado funcionario. La situaci\u00f3n se hace insostenible cuando la retribuci\u00f3n, vulnerando su finalidad contractual prevista por la ley de complementar otra actividad profesional, se convierte en el \u00fanico ingreso para muchos docentes universitarios, como, por ejemplo, en el caso del concursante televisivo. \u00bfC\u00f3mo puede producirse esta situaci\u00f3n si un asociado debe acreditar otro empleo, seg\u00fan el Real Decreto?<\/p>\n
Existen diversas formas de sortear este requisito: que se haga la vista gorda durante el proceso de selecci\u00f3n, hacerse aut\u00f3nomos, que se considere como un empleo estar colegiado, etc. La mayor parte del profesorado asociado se ve abocado a vivir (o mejor dicho, a sobrevivir) con este \u00ednfimo salario. Por otro lado, su actividad no se limita a la docencia: para progresar en la carrera acad\u00e9mica y obtener las acreditaciones que les permitan acceder a otras modalidades de contrataci\u00f3n tienen que investigar sin remuneraci\u00f3n alguna, frecuentemente asumiendo labores administrativas, tambi\u00e9n sin remunerar. Como podr\u00e1 deducirse, no aceptar dichas tareas compromete la renovaci\u00f3n del contrato.<\/p>\n
A esta situaci\u00f3n de precariedad hay que sumar los recortes en I+D. Seg\u00fan un informe de CCOO, el gasto p\u00fablico en I+D sumando los cap\u00edtulos I-VII y VIII de los PGE cay\u00f3 del 0,9% del PIB en 2009 al 0,6% en 2016, cuando la recomendaci\u00f3n de la UE es que se invierta, al menos, un 1% de financiaci\u00f3n p\u00fablica de la I+D (un 2% de inversi\u00f3n del sector privado). Cuando m\u00e1s cerca est\u00e1bamos de alcanzar estas recomendaciones, nos pusimos a la cola en materia de investigaci\u00f3n. Como agravante, a finales del pasado mes de marzo se filtr\u00f3 el borrador del nuevo estatuto de los investigadores en formaci\u00f3n, que propone la reducci\u00f3n del salario de 900-950 euros mensuales de los contratos pre-doc a 630 euros en su primer a\u00f1o, 700 en el segundo y 900 en el \u00faltimo.<\/p>\n
Esta situaci\u00f3n, que no solo no premia la excelencia acad\u00e9mica sino que la penaliza, tendr\u00e1 graves repercusiones para la universidad y la investigaci\u00f3n espa\u00f1olas. Tras a\u00f1os de recortes, con limitaciones muy estrictas en la tasa de reposici\u00f3n, cada vez se hace m\u00e1s dif\u00edcil, por no decir casi imposible, el desarrollo de una carrera acad\u00e9mica en Espa\u00f1a. Por otro lado, las precarias condiciones laborales en la universidad espa\u00f1ola frustran cualquier perspectiva de retorno de los miles de investigadores e investigadoras que emigraron durante la crisis para poder desarrollar sus carreras.<\/p>\n
No hay cifras exactas, pero a finales de 2017 se estimaban en unos 3.500 profesionales, seg\u00fan datos que ofrecen redes y asociaciones de investigadores en el Exterior. De estos profesionales, un 73% volver\u00eda a Espa\u00f1a si se dieran las condiciones oportunas, seg\u00fan el XII informe INNOVACEF de la Universidad a Distancia de Madrid, pero solo un 2% est\u00e1 seguro de que regresar\u00e1. Si la tendencia en contrataci\u00f3n en universidades e inversi\u00f3n en I+D no cambian a corto o medio plazo, es indudable que el n\u00famero de investigadores e investigadoras en el exterior seguir\u00e1 creciendo.<\/p>\n
Resulta poco realista pensar que investigadores con estabilidad laboral (y quiz\u00e1 con familia) en Francia, Alemania o EEUU vayan a volver a Espa\u00f1a con la promesa de un trabajo como profesor asociado por 700 euros brutos al mes. No habr\u00e1 retorno si no se dan las condiciones que lo favorezcan. Y no solo se trata de aumentar (y dignificar) los salarios para el profesorado universitario, recuperar al talento investigador requerir\u00e1 medidas adicionales como la simplificaci\u00f3n de los tr\u00e1mites administrativos de reconocimiento de t\u00edtulos y experiencia en el extranjero, o la extensi\u00f3n de los plazos de incorporaci\u00f3n a una plaza.<\/p>\n
Muchas de las personas que han emigrado para trabajar en la ciencia y la investigaci\u00f3n ya han creado n\u00facleos familiares en sus pa\u00edses de acogida; por lo tanto, ser\u00e1 necesario tambi\u00e9n favorecer el traslado del n\u00facleo familiar y, dado el caso, poder asegurar la \u00f3ptima incorporaci\u00f3n de los hijos al sistema educativo espa\u00f1ol. Estas pol\u00edticas ya se aplican en muchos pa\u00edses europeos. Hacer lo propio en Espa\u00f1a solo es cuesti\u00f3n de voluntad pol\u00edtica (y de no recortar fondos en empleo p\u00fablico).<\/p>\n
Urge reformar los procesos de contrataci\u00f3n en las universidades p\u00fablicas espa\u00f1olas y convocar nuevas plazas, as\u00ed como terminar con los recortes presupuestarios que han llevado a la investigaci\u00f3n espa\u00f1ola al borde del colapso, para, por fin, alcanzar el nivel de inversi\u00f3n del 1% que recomienda la UE. Solo de esta forma conseguiremos frenar la erosi\u00f3n de la carrera acad\u00e9mica y recuperar a tantas y tantos investigadores que comienzan a echar ra\u00edces fuera de Espa\u00f1a. Hag\u00e1moslo antes de que sea demasiado tarde. El futuro de nuestro pa\u00eds nos va en ello.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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